《表1 评价指标选取：小学英语在线教学形成性评价应用策略探析》

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《小学英语在线教学形成性评价应用策略探析》

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笔者主要从“能力”和“努力”两个向度进行了评价的设计（见表1）。“能力”向度以符号“☆、√、？、△”表示“很好、不错、改进、补做（交）”。“努力”向度以符号“+、–”表示“进步、退步”。各项目的评价标准是教师用以评定等第的依据，教师宜将此告知学生，让学生了解获得等级的实际意义。教师可借助晓黑板APP的作业批改功能，进行评价反馈。对于评价单表现欠佳或未达到其应有水平者，教师可施与必要的补救教学，对于较好的作业可设置为优秀作业，供班内学生参考。通过使用这张评价表，学生上交的作文和以往相比用心了不少，大部分学生的作文质量明显提高。家长们反映：学生为了上交一篇满意的作文，会反复地朗读、检查所写内容，进行初步地修改。