《表1 形成性评价体系表：形成性评价体系在中医组织学与胚胎学教学中的应用研究》

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《形成性评价体系在中医组织学与胚胎学教学中的应用研究》

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(1）文献分析法：参考国内外专家学者关于形成性评价的研究，以及关于本科生不同学科形成性评价指标体系构建研究[3-5]，拟定适合中医学生的组织学与胚胎学教学形成性评价体系维度和结构。形成性评价体系采用理论课指标体系和实验课指标体系2个维度，每个维度从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3个一级指标进行评价，每个一级指标又分为2个二级指标。评价主体包括学生自评、同伴互评和教师评价与反馈。（2）调查研究法：组织学生和教师进行调查。首先随机抽样2017级30名学生分别进行个人访谈，了解学生有关形成性评价概念及组织学学习动机、学习策略、学习方法等情况，构建出量表的基本内容。随后组织参与组织学与胚胎学教学的全体教师，围绕教学方法、教学特点进行集体讨论，并进行学情分析，最终确定形成性评价体系各指标内容。课后作业、自测题与小测验、自主学习检测及实验过程评价均按照该形成性评价体系实施。见表1。