《表1 各环节比例分配：高校英语专业形成性评价体系改革效果研究——以贵州师范学院英语教学法课程为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高校英语专业形成性评价体系改革效果研究——以贵州师范学院英语教学法课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

图6和表1数据统计表明，考核环节比例分配方面，56.67%学习者认为表1中的比例分配是合理的，认为小组讨论参与应占40%，课堂笔记应占20%，小组汇报应占40%。另有43.33%认为表1中的比例分配是不合理的，认为小组讨论参与比例应下调，课堂笔记比例应上调，小组汇报比例应该下调。可见，学习者中半数人以上参与度和汇报环节应该占形成性评价体系中的大部分比例，但接近一半的学习者认为参与度，课堂笔记和汇报环节在形成性评价体系中的比例应该基本均等。