《表4 模拟课堂构成因素比例分配》

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《高校英语专业形成性评价体系改革效果研究——以贵州师范学院英语教学法课程为例》

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图6和表4数据统计表明，模拟课堂构成因素比例分配方面，80%学习者认为表4中的比例分配是合理的，认为汇报文本应占20%，小组合作情况应占20%，课件板书占10%，语音教态占10%，活动实施占20%，展示效果占20%。另有20%认为不合理，并认为课件板书和语音教态比例分配应稍稍上调，即达到各个要素比例分配基本均等。可见，绝大多数学习者认同形成性评价过程对汇报文本，小组合作，活动实施和展示效果的侧重评价和对其他因素的考量评价。