《表3 课堂参与构成因素比例分配》

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《高校英语专业形成性评价体系改革效果研究——以贵州师范学院英语教学法课程为例》

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图6和表3数据统计表明，课堂参与构成因素比例分配方面，85%学习者认为表3中的比例分配是合理的，认为小组精神面貌应占20%，小组作业完成情况应占30%，小组讨论参与度占30%，其他占20%。另有15%认为不合理，并认为课堂参与构成因素的比例分配应基本均等，即小组精神面貌，作业完成情况，讨论参与度和其他方面均为25%左右。可见，绝大多数学习者认同形成性评价过程对小组作业和参与度的侧重评价和对其他因素的考量评价。