《表2 梯度洗脱程序：小学英语在线教学形成性评价应用策略探析》

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《小学英语在线教学形成性评价应用策略探析》

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笔者以《英语》（牛津上海版）4A M4U1A visit to a farm第二课时为例，这一课时的语用任务是能运用句型“Don’t.../Let’s.../Please...”为班级设计一份倡议书，提出自己的建议及禁令，即用所学知识解决实际问题，表达自己观点。教师按照认知规律细化教学目标，将其转化成学生能够理解的评价用语，并融入教学活动中。评价设计如表2所示。