《表1 两组学生各项考试成绩比较(±s，分)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《内科教学中以多种方式结合培养医学生临床思维能力的探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

两组学生授课参与成绩、技术操作成绩、理论基础知识考试成绩比较：A组学生在授课参与成绩、技术操作成绩、理论基础知识考试成绩和总成绩方面明显高于B组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。