《表2 学生对消化系统整合课程的评价 (%)》

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《消化系统整合课程的构建与实施》

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学生是消化系统整合课程的受体，他们对整合方案的综合评价能够切实有效地说明整合效果的好坏，提出的反馈意见也能真实反映自己的需求和遇到的问题。消化系统整合课程在我校2013、2014、2015级本科临床医学专业以及2014、2015、2016级本科口腔医学专业试行后，向学生发放387份调查问卷，回收有效问卷364份。学生对消化系统整合课程的评价见表2。统计学分析中采用χ2检验，P<0.05表示具有显著性差异。