《表3.大连医科大学系统整合课程对学生知识和思维影响的调查结果》

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《基础医学阶段系统整合教学改革在医学教育中的作用》

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调研结果也显示，虽然所有院校教学模式均为“由教师为中心向学生为中心过渡阶段”，都在强化“以学生为中心”，但各院校教师应用新教学方法的能力和水平还参差不齐。“熟练掌握，顺利应用于平时教学中”占53.33%，“熟练度欠佳，但能够使用上述教学方法”占46.67%，“不熟练，基本不使用上述方法，仅在需要时偶尔使用”占6.67%。这些结果说明，课程整合教学改革推进的同时要注意配套做好教师教学方法的培训，着力提升其教学能力。