《表3 大三学生批判性思维能力与大学教师知识记忆型教学风格的相关关系》

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《工程教育类专业大学生批判性思维能力现状、问题与改进策略——基于山东S高校的实证调研》

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注：*.相关性在0.05层上显著（双尾）。

将大三学生的批判性思维得分与大学教师知识记忆型教学风格得分进行相关分析可知，两者具有显著的负相关关系，相关系数-0.176。这说明，大学教师的教学风格越倾向于知识记忆型，大三学生的批判性思维能力越低。（见表3)