《表2 受试学生批判性思维能力的前后测试的平均得分与T检验》

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《基于批判性思维的论文指导模式》

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注:*P<0.05，**P<0.01。

采用中文版加利福尼亚批判性思维技能测试量表（CCTST）对指导前后的24名学生进行了测试，对数据进行了分类统计和配对样本T检验。结果显示，对于按照四阶段模式指导的学生，后测的批判性思维能力比前测的有显著性差异，见表2，指导后的学生批判性思维技能比指导前普遍高，但分析技能没有显著变化，见图3。