《表2 实验组和对照组影响批判性思维能力的相关变量的独立样本t检验》

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《人工智能时代批判性思维能力的提升策略——思维图示的应用对小学生批判性思维能力提升的实证研究》

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在干预实施之前，首先要保证实验组与对照组学生与批判性思维能力相关的变量没有显著差异，否则即使实验干预取得了效果，也不能得出实验效果是因为实验干预导致的结论，很有可能是样本的差异对结果造成了影响。已有研究发现学生学习成绩、家庭社会经济地位、父母陪伴阅读故事书的时间、喜欢故事书和漫画书的程度、阅读故事书和漫画书的时间会影响学生的批判性思维能力[20][21]。因此对这些相关变量进行独立样本T检验，从表2可知，实验组和对照组学生的语文成绩、家庭社会经济地位得分和阅读相关变量均不存在显著差异。说明分组合理，两组学生情况相当。