《表1：实验班和对照班各项能力前测独立样本T检验》

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《“现代教育技术”公共课教学模式探索》

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(3）对照班教育技术能力前后测差异比较。表3为对照班前后测得分的差异分析，结果显示，在对照班中，意识与态度提高了0.09分，对应的检验显著性P为0.687(P>0.05）；基本知识提高了0.26分，对应的检验显著性P为0.085(P>0.05）；技术素养提高了0.18，对应的检验显著性P为0.087(P>0.05）；信息化教学能力提高了0.09，对应的检验显著性P为0.329(P>0.05）；总分提高了0.16，对应的检验显著性P为0.061(P>0.05）；说明没有采用新学习模式的对照班，各个方面都没有显著提高。