《表4 实验组和对照组锻炼态度相关指标前测值的独立样本t检验》

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《翻转课堂引入高校公共体育教学的实证研究》

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以《锻炼态度量表》[9]为测量工具，在实验开始前和实验结束后，分别对2组学生的相关指标进行测试，共包括8项（见表4）。课程开始前，对实验组和对照组8项指标所对应的2组样本进行正态分布检验，结果显示，同一指标的2组样本所代表的总体均满足正态分布，说明同一指标的2组样本的测量结果比较可以采用独立样本t检验的方法进行检验。按照a=0.05的检验水准，2组对象在行为态度、目标态度、行为认知、行为意向、情感体验5项指标差异性不显著（P﹥0.05），在行为习惯、行为控制感和主观标准3项指标差异性显著（P﹤0.05）。造成这种结果的直接原因是:测量指标较多，反复挑选学生也难以实现实验组和对照组之间完全没有差异。