《表4 干预次数与批判性思维能力提高的回归模型检验(N=22)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《人工智能时代批判性思维能力的提升策略——思维图示的应用对小学生批判性思维能力提升的实证研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从表4的结果显示:F（1，21）=3.529，p=0.075，说明该回归方程边缘显著。学生批判性思维能力的提高与干预次数具有显著的线性关系，对学生的干预次数影响学生的批判性思维能力。