《表1 线上线下两轮教学内容》

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《英语人文阅读课程O2O混合式教学初探》

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该研究主要基于我校BB平台，依据线上线下O2O混合式教学模式，选取了两个单元的内容Unit 3“Young William Shakespeare”以及Unit 7“The Call of the Wild”来设计并实践阅读课教学新模式，即线上线下两轮教学过程：（1）线上导入：基于课文在BB线上平台提前布置任务，教师通过分享在线学习资源，引导学生获取相关背景知识；（2）线下授课：发挥传统课堂师生面对面的教学优势，针对重点学习内容开展课堂教学；（3）线上自主学习：学生在完成线下课堂学习后，依据教师在BB平台上布置的任务，完成多元化的阅读巩固训练，形式不仅限于单项选择题或简单问答题，可包括开放性问答、思维导图展示文本内容等；或由教师搭建学生自主讨论在线平台，延展互动学习，训练学生的批判性思维和独立分析能力；（4）线下反馈与总结：教师依据学生在BB平台自主学习情况，针对阅读理解、讨论、分析等结果予以反馈，并总结课堂教学效果。该研究选取这两个单元是因为相对于其他课文，这两课的学习需要具备更多的背景知识与文学素养，对学生理解和分析的要求较高，因此对于扩展课堂的教学需求更大。在第一轮教学中，线上教学主要侧重于为学生提供丰富的课堂学习引入资料，包括相关阅读技巧的预习，线下课堂教学侧重于带领学生进行文本的初步分析与讨论。第二轮教学中，线上学习将课堂中较耗时、不便掌握全班同学学习参与情况的部分，如拓展阅读和自主阅读练习等，放到线上进行考核，充分延展课堂；最终回到课堂进行文体、文章主题思想等讲解，深入阅读理解以及学习反馈和单元总结。