《表1 线上线下混合式教学模式教学评估构成表》

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《线上线下混合教学模式在大学英语听说教学中的应用研究——基于问卷星及Blackboard网络平台的实例分析》

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(5）线上线下混合式教学模式教学评估：形成性评价与终结性评价结合的评价体系——“重形成性评价而轻终结性评价”。传统的课程评价都是在课程结束后通过一次性的考核对课程做出终结性评价。随着形成性评价理论的发展壮大和广泛实践，目前我国大学英语课程的评价体系也大多采用了形成性评价与终结性评价相结合的方式，然而“重终结性评价而轻形成性评价”的现象却普遍存在。根据英语听说学习的规律和特点，以及混合教学模式中包含的多方面因素的加入，终结性评价在听说课程评价上的客观性和合理性上越发降低，因此基于BB平台及问卷星的线上线下混合教学模式提出了“重形成性评价而轻终结性评价”的课程评价体系。评价体系包含形成性评价和终结性评价两部分，形成性评价占70%，终结性评价占30%。其中形成性考核内容包括学期内学生的自评、互评；教师对学生课堂表现、作业情况、自主学习、参与网络互动等情况的评价、BB自主学习听说平台成绩和问卷星单元测试等综合考察学生的自主学习情况。形成性评价贯穿于课程始末，从多个角度，对每位学生在课堂内外的学习和任务完成的过程和结果进行评价；终结性评价在期末进行，采用听力机考对每个学生进行评价。形成性评价和终结性评价的结合有利于激发学生的学习动力，帮助学生及时反思学习中的问题，改进学习态度和方法，同时也能够让教师跟进学生的反馈信息，对教学作出调整。线上线下混合式教学模式教学评估具体构成部分如表1所示：