《表1 蛋白质章节线上线下混合式教学学习任务单》

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《MOOC背景下混合式教学在生物化学“蛋白质”中的应用探索》

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学习任务单的设计需要根据专业的教学目标及教学重难点内容，提前在课前设计好，并以表单形式在课前通过网络教学平台推送给学生。任务单内容包括单元知识点（学习内容）、学习目标、学习形式等[7]。其中，任务单中的学习目标可以把教学重难点与生活实际相联系，让学生在解决问题的过程中掌握学习内容，这也是促进学生由被动学习转化为主动学习的关键。例如，通过学习目标列出解释“三聚氰胺奶粉提高蛋白质浓度的原理”的任务，在学生思考这一问题过程中，可以真正掌握蛋白质元素组成特点及凯氏定氮方法的优劣。课前为学生发布“学习任务单”，能让学生目标明确的制定学习计划，是培养学生自主学习能力的有效助力，是后续“课堂教学”的有效保障。蛋白质章节线上线下混合式教学学习任务单的具体内容见表1。