《表2 调节因子：导师式线上线下混合教学模式的探索与实践——以最佳不等长编码章节为例》

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《导师式线上线下混合教学模式的探索与实践——以最佳不等长编码章节为例》

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本次课堂评价成绩为B2=F*（B21*50%+B22*30%+B23*20%），其中B21为主讲教师评价（占50%），B22为助教评价（占30%)，B23为组间评价（占20%），取值为多组给出成绩的均值，F为调节因子。为了鼓励互帮互学，优等生带动中差等生共同发展，F由小组发言人在班内的线上平时测验成绩排名决定，如表2所示。