《表2 成绩权重设置：基于超星学习通的混合式移动教学探索与实践——以“数控加工编程与操作”为例》

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《基于超星学习通的混合式移动教学探索与实践——以“数控加工编程与操作”为例》

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教学前做好学情调查。“数控加工编程与操作”课程涉及普招班、中职升学班。通过学习通发放问卷，调查学生的学习基础、学习习惯、课程认知、期望、职业规划等。教师分析问卷，进行教学资源建设、整体设计、考核方案设计、授课计划编制、成绩权重设计。本门课程成绩权重设置如表2所示。学习通可自定义线下学习行为得分，如工件加工登记分、组长指导分等。针对不同班级，可单独设置成绩权重。