《表1 教学情景设计：基于工作过程的高职康复专业运动学基础精品课程建设与实践》

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《基于工作过程的高职康复专业运动学基础精品课程建设与实践》

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作为高职康复治疗技术专业的重要基础课程，运动学基础是学生了解专业知识的重要途径。本课程的教学效果将直接影响学生后续相关课程的学习，在一定程度上为学生专业核心技能的形成奠定基础，甚至还会影响学生学习积极性。因此，在学生进入专业课学习时，养成以工作过程为基础的学习习惯和思维方式非常重要。实现从基础理论知识学习向工作过程的转化，是运动学基础课程改革的难点。为了突破这一难点，我们开展了如下工作:（1）在教师的选择和培养方面与附属医院康复科深度合作，课程主讲教师来自临床一线，对临床康复工作过程非常熟悉，了解临床岗位实际需要；（2）课前，要求学生利用周末在附属医院见习，安排临床兼职导师带教，让学生对临床工作过程形成感性认识；（3）利用附属医院资源，建立病例资料库，将课程讲授内容与病例资料进行融合，创建教学情景（见表1）。