《表1.我国义务教育语文课程标准（2011年版）学段目标数量（单位：个）》

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《中澳义务教育阶段母语课标的比较与启示》

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相比而言，澳大利亚英语课程标准的学年目标设计更具有可操作性，结合了学龄的变化，步步深入，衔接性强；总目标与学年目标能够相互结合，促进学生语言能力与素养的提高。我国语文课标在目标设计上也应该注重连贯性。