《表1 台湾义务教育语文课程标准能力指标》

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《基于核心素养的台湾地区义务教育语文课程标准研究》

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课程目标和学时分配基础上，结合《总纲》的能力指标体系，转化为国文课程能力指标具体内涵（见表1）。体现核心素养———总纲说明———能力指标，逐级细化的过程。集中体现台湾在核心素养视域下研制语文课程标准的重要内容。基于不同年级阶段学生身心发展的具体特点，将其分为小学和中学两个学习阶段并具体研制不同的能力指标，但是都是立足语文核心素养框架，呈现逐级提升和适度发展的特质。