《表6 台湾地区师资职前教育课程基准(2018)所列特教教师职前教育课程参考科目》

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《台湾地区特殊教育专业发展与前瞻》

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注:脑性麻痹即“脑瘫”，点字即“盲文”。

新制根据教师专业素养指引（2018）[12]规划的师资职前教育课程则在“素养本位”原则下，采用较开放的柔性观点，所列科目均为“参考科目”，为指引性质，各师资培养大学（指师范大学、教育大学、设有师资培养相关学系或师资培养中心之大学），均可以依“师资职前教育课程基准”自行开设（见表5、表6）。惟应修课程学分数比旧制有所增加，例如特教师资职前教育课程由40学分提高至48学分，并增加“注记次专长课程”（专门课程），中学教师为26—50学分，小学教师为10学分，意在增进特教教师专门学科/领域/群科的教学知能，使特教教师也懂普教，正如普教教师必修3学分“特殊教育导论”，以具备特殊教育基本知能，这样有助于推进普特融合。