《表1 两组学生一般资料比较 (±s)》

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《参与式教学在呼吸内科留学生见习教学中的应用研究》

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随机选取2018～2019学年下学期某高等医学院校大学五年级留学生54名，随机分成干预组和对照组各27名。干预前，两组学生的性别、年龄、综合能力及基础知识成绩比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。见表1。