《表3 工程技术类人才培养模式》

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《职业院校如何为数字化智能制造发展培养人才》

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既然“千里马”难求，那就培养适合自己的“千里马”，而且进行“阶梯式批量培养”。学校与企业有效对接合作，根据企业模式结合，学校教学特点创建数字化车间，共享数字化信息，制定“工程技术”人才培养方案（见表3），进行多元化专业知识与技术的教学，利用“数字化双胞胎”进行模拟练习。学生培养成才以后，直接就可以充实到一线，为企业发展发挥最大的作用。同时这样也避免出现学生学无所用，毕业即下岗的尴尬局面。