《表1 传统的单一技术人才培养模式》

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《职业院校如何为数字化智能制造发展培养人才》

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现阶段的学校，尤其是职业类学校依然采用传统的单一技术或者单一工种类专业教学模式（见表1）；传授给学生的知识技能也往往是10～20年前的知识技能，甚至有的技术已经完全可以由现代的新型制造技术所代替。这样学生在学校学习5年毕业以后，对于各类相关技术的了解与掌握十分有限，相对单一；学生学到的知识也是15～25年前的知识，知识陈旧落后甚至已经被淘汰，学生毕业以后所学到的知识与现代科技严重脱节。这就造成学生毕业以后就业面狭窄，无法达到现代化科技生产技术的要求，只能从事低端的制造生产作业。