《表1 两组学生一般资料的比较》

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《PBL教学在胃肠外科实习带教中的效果分析》

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选取2017年9月—2018年11月在医院胃肠外科实习的2013、2014级临床医学五年制专业学生作为研究对象，共82名，随机分为试验组和对照组。试验组采用PBL教学方法，对照组采用传统LBL教学方法，两组各纳入41名。带教老师均由主治医师以上职称且具有5年以上胃肠外科工作经验的临床医师担任。两组学员在性别、年龄、学习成绩等一般资料上比较差异无统计学意义（P>0.05），详见表1。