《表1 两组学生的一般资料比较》

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《PBL与PBL/CBL教学模式在神经外科教学中的对比研究》

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选取2018年7月—2019年7月进入四川大学华西医院神经外科本科实习同学30名，所有学员对研究内容及设计知情同意后，采用随机数字法将学员随机分为对照组（PBL教学模式组）和试验组（PBL/CBL联合教学模式组）。两组学生的年龄、性别、学习成绩等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），组间存在可比性。见表1。