《表1 两组学生的一般资料比较（n=29)》

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《3D打印技术结合PBL教学在肝硬化教学中的应用》

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选取我院2015级临床专业实习学生58名作为研究对象，所有学生均签署知情同意书。纳入标准：专业为临床医学；未进行过肝硬化的临床教学。排除标准：不能按时参加实习者；有任何专业课成绩不及格者。将58名实习学生随机分为对照组及试验组，各29名。两组学生的一般资料无显著差异（P>0.05，表1）。