《表1 两组学生一般资料的比较》

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《以团队为基础的教学模式对护理学生核心能力的影响》

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选取新疆医科大学护理学院大一本科护生作为研究对象，便利选取1-3班175人作为实验组，4～6班总计170人作为对照组。两组学生的学习成绩、性别、专业认可度等均无差异（P>0.05），详见表1。