《表1 学生分层：借力SPOC的高职“高等数学”分层教学的探索》

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《借力SPOC的高职“高等数学”分层教学的探索》

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要能对学生进行恰当的分层，需要事先调查学生的个性需求、学习能力、学习习惯、知识水平等。可以从两个方面对学生进行调查:一是完成调查问卷，问卷中要包含学习兴趣、学习习惯、学习能力、职业规划、高考数学成绩等；二是知识水平测试，让学生完成一份数学知识测试，测试中包括基础题和提高题，基础题以中学数学必修内容为主，提高题主要是中学数学选修内容，而且此内容又是高等数学学习的重要基础。通过两份调查进行量化分析，也可以请专业老师进行相关的统计分析，最后对学生进行分层，一般分为A、B、C三层，详见表1。