《表1 三个教学层次：电类专业高等数学精准教学的实践探索》

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《电类专业高等数学精准教学的实践探索》

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另外，高等数学A是其他学科学习的工具，教师不仅要让学生认识这个工具，更关键的是要让学生懂得使用这个工具。教案设计中，应注重知识的应用，建议将授课内容分为三个层次:本学科的知识、本学科内的应用、跨学科的应用并归纳适用情况，其中跨学科应用主要是设计与电类专业相关的案例。下面以导数应用中极值与最值的求解为例说明，见表1。