《表2 教学目标分层：借力SPOC的高职“高等数学”分层教学的探索》
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对学生进行分层后，要遵循可接受性和学生最优发展原则，根据每层学生的特点制定不同的教学目标，详见表2。
| 图表编号 | XD0061741000 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.03.30 |
| 作者 | 陈静、秦红梅 |
| 绘制单位 | 扬州职业大学、扬州职业大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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