《表2 学生科类数据:扩招背景下高职院校食品专业基础化学课的分层教学探讨》
提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:随高清版一同展现
《扩招背景下高职院校食品专业基础化学课的分层教学探讨》
食品专业非热门专业,报考的学生数量不多,可供挑选的生源不足,学生来源多样化显著,文理兼收。统计2019级食品系生源状况,学生类别包括:普通高考、学考、3+证书、自主招生(3年制高中)、自主招生(三二分段),在总人数中的占比依次为34.9%、32.4%、9.5%、14.1%、9.2%(如图1、表1)。这批学生进校前所属科类包括:理科、文科、3+证书、自主招生及其他科类,在总人数中的占比依次为29.6%、34.5%、9.5%、23.2%、3.2%(如图2、表2)。由数据可知,具有中学化学基础的学生仅1/3,此外,自主招生(三二分段)的部分同学学过一点化学知识,大多数同学对化学课程是零基础。学生接受能力两极分化严重,在用传统方式授课过程中出现了“有的吃不到,有的吃不饱”的现象。据统计,这一批学生中的农村生源占比58.5%,农村学校基本不开设化学实验课,即便这些学生之前学过化学,也仅仅是停留在理论层面上,不具备实验操作经历。这就进一步加大了高职基础化学课的教学难度。
图表编号 | XD00116890700 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.12.01 |
作者 | 夏侯国论 |
绘制单位 | 广州城市职业学院科研处 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |