《表6 母亲主动发起的与2岁幼儿亲子共读阅读内容的描述性统计摘要表》

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《2岁幼儿亲子共读互动型及性别差异研究》

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2岁幼儿亲子共读互动历程中，母亲在阅读内容层面使用较多的类型依次为内容事件、内容命名、物品特性、脱离任务、内容地点和常识，使用最少的类型是重复母亲的话、文本与文本的联结（见表6）。可见，母亲与2岁幼儿亲子共读时比较关注图画书中呈现的故事主角、故事事件，涉及到的物品名称与特性、故事发生的地点等，也就是母亲主动引发幼儿关注图画书中所呈现的故事要素（时间、地点、人物、事件等），较少引导幼儿把故事与读者本人的经验联结起来，尤其是很少提醒幼儿把不同故事用一个线索衔接起来。