《表2 2岁幼儿亲子共读阅读内容的编码体系》

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《2岁幼儿亲子共读互动型及性别差异研究》

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本研究参照张如和林佳慧[5]，罗雅惠（Luo Yahui）、雪·凯瑟琳（Snow·Catherine）、张如（Chang Chienju）[3]，张如（Chang Chienju）和黄秋琪（Huang Chochi）[4]的编码系统分为两个部分:第一个部分是依据母亲和2岁幼儿亲子共读的阅读目的制定的编码体系（分为要求、给予、回馈三个部分）（见表1） ；第二个部分是根据母亲和2岁幼儿亲子共读的内容制定的编码体系，该部分分为实时即地话语和非实时即地话语两类（见表2）。实时即地话语是母亲和幼儿根据书本中的内容进行的相关言谈。非实时即地话语是母亲和幼儿进行的非书本内容的言谈。