《表2 年级在学习动机各维度上的方差分析结果》

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《关于小学生学习动机的调查报告——以承德市某小学为例》

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为了探讨不同年级学生在学习动机各维度上的特征，年级变量的事后检验结果表明，在学习价值二年级显著高于三年级；在期望成功上二年级显著高于三年级。在外在目标导向、自我效能、测试焦虑、内在目标导向、控制信念五方面，男生和女生学生无明显差异。上述结果说明:（1）在期望成功、自我价值两方面低年级显著高于中年级（2）低中年级在外在目标导向、自我效能、测试焦虑、内在目标导向、控制信念五方面无明显差异。