《表4 各年级学生在适应性各维度上的方差分析》

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《大学生适应性发展问题调查研究》

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注:其中1代表大一，2代表大二，3代表大三，4代表大四。

为了进一步考察各年级学生在不同适应性维度的差异特征，笔者进行了单因素方差分析，结果如表4所示。各年级学生在学习、人际、职业选择以及环境认同上出现了差异。具体地，在学习适应上，大一学生的学习适应性最差，大四学生的学习适应性最好，大二与大三学生的学习适应性无统计学上的差异，这表明，随着年级增长，学习适应能力增强，学生们更加适应大学中的学习，大二和大三阶段的学习适应能力相差不大，到了大四阶段，学习适应能力最强。在人际适应上，大一的学生显著比大四的学生差。在职业选择适应上，大一的学生明显差于大二、大三、大四的学生，并且大二的学生显著差于大三、大四的学生，大三的学生显著差于大四的学生。在环境认同上，大一的学生显著高于大二、大三、大四的学生，大二、大三与大四的学生之间没有显著的差异。