《表2 小、中、大班在五大领域中教师有效提问》

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《幼儿园集体教学活动中优化教师有效提问的策略》

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由表2分析可见，不同活动的提问目的各有不同，教师都能根据教学活动内容对幼儿进行提问，且其提问的目的主要是为了传授知识技能，教师在这方面的提问属于有效提问。如在大班健康活动“海龟运蛋”中，65%的提问是为了使幼儿掌握平衡爬行的要点，教师通过提问、示范等方法，使幼儿知道在搬运过程中应保持身体平衡才能保护蛋。在中班语言活动“最漂亮的巨人”中，60%的提问是为了让幼儿了解巨人的形象，教师以一张巨人的图片让幼儿了解巨人的形象，40%的提问是为了鼓励幼儿学会用“乔治把××变成××，帮助了××”该句式来表达画面内容，引导幼儿认识巨人的形象特点和鼓励幼儿学会用句式表达画面内容。如在大班音乐活动“舞动的丝巾”中，80%的提问是为引导幼儿根据节奏的变化做动作，幼儿在教师的提问中，不断感知音乐节奏的快慢，并能根据节奏的快慢做出不同的动作。