《表2:普通话说话人对马来西亚华语语法结构的理解情况》

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《华语区与普通话区的共时融合——兼谈全球华语社区跨区互动的方法论》

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结果显示，理解正确率最低（39.4%）的为表示疑问的成分“做么”的第四种用法（例12），即单独使用或者与语气词“叻”连用，询问目的或原因。这或许是因为该种用法缺乏足够的语境提示，导致中国学生无法推测其意思，而误解为“那怎么办呢”（选项一）。“做么”的用法二（置于句尾，询问原因）和用法三（置于句尾，询问目的）的理解正确率也较低，分别为65.8%和63.2%。看来，询问原因或者目的、并且位于句尾的“做么”对于普通话区的说话人来说，理解起来有一定的难度。而位于句首位置的“做么”（例9，13）正确率比较高，都达到了85%左右。这个位置的“做么”与普通话的“为什么”基本相同（王晓梅，2016），因此普通话说话人理解起来难度不大。作为动态助词的“回”（黄立诗，2013）（例2） 的理解正确率也偏低，只有63.2%。“回”所构成的“V+回+宾语”的句法结构“蕴含着一种预设，即在句子表面说明的动作行为是曾在过去发生过的，而‘回’表示的就是这些‘预设’的回复”（黄立诗，2013:4）。显然，普通话是没有这个用法的，因此普通话说话人在这个项目的判断上有一定的障碍。其余五类语法结构的理解正确率都在70%以上，这说明调查对象对这些句法结构的接受度较高，理解起来没有什么问题。其中，“先”作为副词性状语的后置与使用“过”字的比较句式的正确率最高，均超过90%。这说明，普通话说话人对这两个语法结构的接受度较高，尽管前者的语序与普通话不同，而后者并未见于普通话，这都不影响调查对象对这些句子的理解。看来周清海（2008）对于“过”字句向普通话扩散的观察是准确的（1）。