《表2 论文合著情况：学科素养视域下国内英语阅读教学的计量分析》

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《学科素养视域下国内英语阅读教学的计量分析》

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随着科学技术的不断发展，学科专业化程度越来越高，科研项目越来越复杂化和交叉化，因此，在人文社科领域，科研活动的合作化和集体化趋势不断加强，合作研究正在向高水平、深层次、多方位的方向发展。[14]通过检索，将这些文献按照作者独著、2人合著以及3人及3人以上合著情况进行统计并绘制表2。据表2显示，在总文献326篇中，独著文献254篇（77.92%），2人合著文献60篇（18.40%），3人及以上合著文献12篇（3.68%）。总合著文献量为72篇，占总文献量的22.08%，年均合作度为1.26。在这11年间，2010年和2014年两人合著量达到最高值，均为10篇，到2017年仅有1篇三人合著文章发表。这表明我国英语阅读教学研究的研究领域没有形成科研合作化和集体化模式，依然以个人独自研究为主，这也是该领域跨学科研究止步不前的重要原因之一。