《表1：阅读素养视域下的初中英语课外阅读实践研究》

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《阅读素养视域下的初中英语课外阅读实践研究》

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为了激励更多的学生参与英语课外阅读，教师可以在学生阅读后鼓励学生分享阅读经验。学生通过交流，不但可以为自己树立一个阅读的典范，影响其对阅读的渴望，同时也可以强化学生的阅读动机。此外，教师还可以根据学生的个体差异开展丰富多彩的阅读活动，比如“悦”读朗诵、课外阅读小报评比、优秀阅读班级评比赛、个人阅读评比赛等，这些活动可以更好地营造良好的课外阅读环境，强化学生的课外阅读动机。