《表2 课前阅读计划表：初中英语群文读写结合的实践研究》

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《初中英语群文读写结合的实践研究》

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基于教材的群文阅读教学是一种通过对多文本的组合阅读，使学生从读懂“一篇”到读懂“一类”。它追求学生在知识技能、思想情感、文化修养等方面多层次发展，因此，教师的导读引领至关重要。做好导读引领的关键是任务驱动和问题设计（范英，2019）。任务驱动首先要求教师制订阅读计划。实验班级教师制订的阅读计划见表2。