《表1 英语课外阅读的途径与学科素养》

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《培养英语核心素养的三个课程维度》

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英语课本所提供的阅读量有限，阅读输入的品质和数量都存在问题，依赖课本无法真正培养学生英语阅读的兴趣和能力。[2]课堂教学是有规律可循的，外语教育同样必须按照规律来设计课程，并按本校学生的特点具体实施，如笔者思考开设课外阅读课程的实施途径（见上页表1）。如此，教师可以鼓励学生课后选择适合自己的英语读物，比如《书虫》《新东方英语》《心灵鸡汤》等，每周给学生下发阅读导读单（见表2）。