《表2 不同教学方法组间学生成绩的协方差分析结果*》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《PCMC教学模式在口腔修复理论教学中的应用效果》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*控制变量包括性别、年龄、生源地、既往成绩

为控制年龄、性别等对结果可能的偏倚，我们采用协方差分析进行多元分析，结果显示，在控制年龄、性别等后，组间总分差异仍具有统计学意义，F值为17.14，P<0.001（表2）。校正各种因素后，研究组学生得分为74.38（95%置信区间[CI]:71.74-77.01），对照组学生得分为66.51（95%CI:63.83-69.20），组间差值为7.87分（95%CI:4.10-11.62分）。