《表3 不同教学方法组间学生对学习内容满意度评价情况*》

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《PCMC教学模式在口腔修复理论教学中的应用效果》

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*每项满意度评分1-5；其中1为差，2为不满意，3为一般，4为满意，5为很满意4*

组间学生对学习内容满意度评分方面，除“明确学习重点”方面组间无统计学差异，在其他方面研究组学生满意评分均显著高于对照组学生（表3）。在满意率方面，除了明确学习重点和掌握知识点外，其他项研究组学生满意率均显著高于对照组学生（表4）。