《表4 不同性别及不同年级学生对教师课堂教学满意度的评价情况》

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《基于学生视角的地方高校课堂教学现状调查分析与思考——以河套学院为例》

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表4是通过问卷调查提取的不同性别和不同年级的学生对于教师课堂满意程度的评价。自变量性别和年级为二分类别变量，因变量为课堂教学满意度，因而可采用卡方检验和年级方差分析的统计方法来探究不同性别和年级的学生对目前高校课堂教学满意度是否一致。检验性别的显著性概率值为P=1.000>0.05，检验年级的显著性概率值为0.074>0.05，都未达0.05显著水平，表示学生对教师课堂教学满意度的评价没有性别和年级的差异，说明男生女生和不同年级的学生对教师课堂教学满意度的评价较为一致。