《表四未有事物创造案例：学科课程项目化:STEAM课程内容设计》

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《学科课程项目化:STEAM课程内容设计》

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未有事物的创造源于学生的灵感，旨在培养学生的科学创新素质（胡卫平等，2017），设计并创造作品是让学生获得成就感的重要方式，也是保持好奇心、维持学习动机的重要途径。学生可以天马行空地想象，然后通过材料和技术手段，动手创造新事物，这样既能培养动手能力，还能释放儿童的天性。表四防水鞋的制作就是一个未有事物创造的典型案例。教师应鼓励学生大胆尝试，要求学生在创新制作后讲解依据。在阐述或讲解设计的缘由或用途时，学生可以选择画图或口头讲述的方式，锻炼语言组织与表达能力，让创意得到分享，激发创新动力。