《表1 综合能力锻炼情况：基于自主学习的PBL模式在人文地理学教学改革中的应用》

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《基于自主学习的PBL模式在人文地理学教学改革中的应用》

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学生都认为基于自主学习的PBL教学模式对于学习、巩固以及延伸课程知识点有帮助，其中认为很有帮助的学生占63.92%，认为有一点帮助的占36.08%.学生认为在PBL教学模式的提出问题——查找资料——讨论研究——总结反思4个环节中都能得到锻炼，认为在查找资料和讨论研究环节收获最大的学生人数较多，分别占40.21%，37.11%；认为在提出问题和总结反思环节收获最大的学生较少，分别占8.25%，14.43.调查问卷中通过设置多选项问题了解学生对提高个人能力的看法，对多选项做频率统计，分析结果见表1.由表1可见，在参与过程中，学生各项能力均得到锻炼，其中自主学习能力、归纳总结能力和团队协作能力得到显著提高，查阅文献能力也得到极大锻炼.传统教学模式无法体现的教学效果在PBL教学模式得到了充分体现，充分调动了学生的积极性、参与性和主动性，引导学生通过自主学习掌握知识，提高了学生的综合能力.